我有一個(gè)在民辦高校當(dāng)講師的朋友，A君。
她說(shuō)最近工作十分焦慮，聽(tīng)她吐槽那些讓她煩惱的瑣事，連帶著本“樂(lè)子人”的心情也跟著起起落落起落落落……
△朋友的“吐槽”（經(jīng)允許發(fā)出）
于是我干脆勸她：“反正你也在這兒待五年了，要不跳去公辦吧？可能換個(gè)環(huán)境就好了。”
A君搖了搖頭告訴我：“你以為我沒(méi)試過(guò)嗎？我原本以為在這所民辦高校熬個(gè)三五年拿個(gè)高級(jí)職稱就可以去公辦了，結(jié)果還是我天真了。”
01.
我這個(gè)朋友剛碩士畢業(yè)時(shí)，和大多數(shù)同門(mén)一樣，工作單位目標(biāo)鎖定了公辦本科高校。
本來(lái)A君的首選高校，是省里來(lái)說(shuō)一所比較有名氣的綜合性公辦本科。
可是招聘崗位一出來(lái)，不僅崗位數(shù)量不多，而且只招博士，面對(duì)這樣硬性的學(xué)歷門(mén)檻，即便是重點(diǎn)高校畢業(yè)的她也只好放棄，開(kāi)始另尋他路。
南方高校碩士畢業(yè)的她，開(kāi)始了“廣撒網(wǎng)”的投簡(jiǎn)歷方式——南方高校和北方高校都投，公辦和民辦都“抓”……
在不斷經(jīng)歷高校的層層面試后，好不容易過(guò)了幾個(gè)高校的眼，卻發(fā)現(xiàn)不同高校之間，尤其是北方高校給的待遇和南方比起來(lái)，實(shí)在沒(méi)有吸引人的地方。
待遇是問(wèn)題，但卻不是唯一的問(wèn)題。
于是在糾結(jié)到底選北方還是南方、公辦還是民辦時(shí)，她列了一下自己的要求和條件：
1.家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，自己很難在南方一線城市買(mǎi)房定居和發(fā)展；
2.南方這么多年對(duì)她來(lái)說(shuō)只是讀書(shū)的地方，別說(shuō)三五好友了，就是一兩同門(mén)，也是畢業(yè)后就各奔東西，也沒(méi)有挨得近的，性格上來(lái)說(shuō)以后大概率覺(jué)得寂寞，對(duì)外地沒(méi)有歸屬感；
3.面試過(guò)的高?；静惶峁┚幹疲陨砜蒲袑?shí)力較弱，如果選擇公辦，恐難以應(yīng)對(duì)“非升即走”壓力……
4.當(dāng)時(shí)手握幾個(gè)公辦高職offer，考慮到社會(huì)環(huán)境，本科院校應(yīng)該比高職更有發(fā)展前景，且民辦本科的就業(yè)職位選擇更多。
5.公辦招碩士多是其他教輔崗位，她還是想做授人予漁的一線教師。
綜合考慮后，她下定決心：“去北方某民辦二本當(dāng)一線講師，等幾年有了高級(jí)職稱，再讀個(gè)博就跳去更加穩(wěn)定的公辦?！?/b>
可是民辦跳公辦，只要高級(jí)職稱就可以嗎？
02.
如何從民辦跳到公辦？一般人第一個(gè)想到的就是“升職稱”。
對(duì)于大學(xué)老師來(lái)說(shuō)，職稱直接和收入掛鉤，一般來(lái)說(shuō)民辦評(píng)職稱要比公辦容易，但并不全是。
不同高校的職稱評(píng)定機(jī)構(gòu)是不一樣的
比方說(shuō)：有的是省教育廳評(píng)，有的是省市人才評(píng)，有的是聯(lián)合機(jī)構(gòu)評(píng)……可能聯(lián)合機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，也要看定的評(píng)職要求；
競(jìng)爭(zhēng)性不同
公辦院校中，專(zhuān)職教師是評(píng)職稱的主力軍，競(jìng)爭(zhēng)激烈，要求嚴(yán)格，而且名額有限；而民辦院校的教師大多是簽合同，從工作時(shí)間上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有公辦院校的教師穩(wěn)定，很多民辦老師沒(méi)有等到評(píng)職稱的時(shí)候就已經(jīng)離職了，這就導(dǎo)致了民辦高校符合評(píng)職稱條件的老師數(shù)量減少，相比公辦龐大的教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)性也相對(duì)小一些。
評(píng)職要求有高低
職稱評(píng)價(jià)，一般會(huì)看個(gè)人的科研水平和獲獎(jiǎng)次數(shù)，一次申請(qǐng)項(xiàng)目的數(shù)量等。一般而言，在民辦高校，科研壓力沒(méi)有那么大，不需要天天去搞科研，只要好好教學(xué)，將自己的本職工作做好就可以了。而且有的地方高校評(píng)講師，允許研究生正式入職后一年定職。所以比起公辦嚴(yán)格要求的科研成果數(shù)量，在民辦高校評(píng)職稱相對(duì)而言比較容易。
除了“升職稱”，從民辦跳公辦，其實(shí)更看個(gè)人能力。
對(duì)普通老師來(lái)說(shuō)，民辦去公辦，也只能看公辦招人的條件是否符合，和是不是當(dāng)過(guò)老師幾乎沒(méi)什么關(guān)系，除非真的有特別厲害的科研成果，一般也是需要在招聘期間正常考進(jìn)去。
民辦教學(xué)崗考公辦的輔導(dǎo)員崗這種比較常見(jiàn)，許多老師進(jìn)民辦高校的時(shí)候還是碩士，在民辦就職期間讀了博士，有的甚至拿到了黨員，于是公辦院校有編制名額的輔導(dǎo)員，對(duì)于想求穩(wěn)定的民辦老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
據(jù)A君說(shuō)，她們學(xué)校高職稱的民辦老師去公辦后，也并不吃香。
△民辦高校老師A君的分享（經(jīng)允許發(fā)出）
“公辦還是看資歷和圈子的，公辦評(píng)教授很難，有可能一輩子也評(píng)不上；學(xué)術(shù)圈也都有自己的圈子，越往上面，基本都沾親帶故。如果是助教講師想跳公辦的話，更沒(méi)優(yōu)勢(shì)，只能跟大家一起考；而且我親身經(jīng)歷，公辦不缺副教授……除非是你的能力人家急需?！?/span>
“民辦本科跳公辦高職會(huì)有優(yōu)勢(shì)，北方高職稱跳南方高校的比較多，同級(jí)別的學(xué)校，南方待遇感覺(jué)更好?！?/span>
公辦院校是否承認(rèn)跳槽者在民辦院校獲得的職稱，和高校教師資格證？
由于現(xiàn)在民辦評(píng)職一般來(lái)說(shuō)比公辦容易，職稱認(rèn)可度會(huì)有差別，除非是有特殊成績(jī)的，如果想平級(jí)跳基本沒(méi)可能。
與中小學(xué)的不一樣，高校教師資格證是要入職之后才能考的，職稱的認(rèn)可度要看具體學(xué)校，而高校教師資格證這個(gè)到哪都是承認(rèn)的。
民辦高校的老師如果未來(lái)想跳去公辦，是不是最好讀博呢？
A君：“就我們單位來(lái)說(shuō)，入職民辦高校當(dāng)講師的碩士，不算多，也不少；在這個(gè)人數(shù)基礎(chǔ)上，是否讀博似乎更看具體專(zhuān)業(yè)要求，比如外語(yǔ)類(lèi)的會(huì)比較多考博的。而且現(xiàn)在讀博太難熬了，近幾年好多博士畢不了業(yè)……延畢率這么高，高校任務(wù)又重，不是誰(shuí)都適合讀博士的?！?/span>
如果已經(jīng)做好了先去民辦高校積累實(shí)力，過(guò)幾年再跳槽到公辦高校的打算，讀博、高級(jí)職稱、博導(dǎo)推薦、編制考試……就需要“青椒”們做好準(zhǔn)備，盡早規(guī)劃。
另外，不管是民辦高校還是公辦高校，最重要的還是兢兢業(yè)業(yè)做好教學(xué)工作?！扒Ю镏罚豢芍币岳K”，不同學(xué)校各有不同，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，高校數(shù)量眾多，自然也有很好的民辦高校適合自身長(zhǎng)期發(fā)展的，盲目追求“公辦”名頭不可取，對(duì)待工作更多是切合自身?xiàng)l件作出選擇，碩博人才們?nèi)f不可用一個(gè)單薄的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，也許會(huì)得不償失。
