最近，筆者在某社交平臺上，偶然看到有位碩士網(wǎng)友分享了上岸高校的感受：“真的很幸?！?。點(diǎn)開內(nèi)容一看，發(fā)現(xiàn)原來這位網(wǎng)友是雙非碩士畢業(yè)！很順利就入職了某所省屬公辦二本的實(shí)驗(yàn)教師崗。而且，據(jù)該網(wǎng)友分享，這個崗位是有編的。

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關(guān)于高?！皩?shí)驗(yàn)技術(shù)崗”的問題，每年都有不少碩博網(wǎng)友關(guān)心，很多提問中都分享了該崗位在高校，常有編制傍身。而且碩士博士都有機(jī)會入職。

很多碩博都會遇到“要不要入職大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗？“”大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗有沒有發(fā)展前景？“的問題，本文在此討論一下這個崗位的待遇和發(fā)展前景。

  實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗的性價比真的不高嗎？

筆者一直認(rèn)為，【待遇好不好】這件事和【相對性】是很難分開討論的——比如某高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗年薪10萬，放在同高校年薪二十多萬的專任教師崗面前，少人家一倍有余，這肯定是不夠看。

但是，如果是家附近的高校實(shí)驗(yàn)崗，在自身有一定經(jīng)濟(jì)條件、高校工作包吃住、早下班、沒有專任教師教學(xué)科研指標(biāo)壓力大的情況下，高校隱藏福利（寒暑假，各種津貼，社會地位，工作環(huán)境等）一樣同等享受，那不到十萬年薪的高校實(shí)驗(yàn)崗，也會讓人感覺性價比很高。

私企員工想要跳槽高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗（事業(yè)編）

尤其在當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境下，還有連專任教師都沒有的編制，實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗的“性價比”自然就因人而異了。

  影響實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗收入的主要因素？

其實(shí)影響大學(xué)老師收入的主要因素，無非就幾點(diǎn)——編制、政策、平臺、職稱、地域、學(xué)校層次等。

編制不用多說，有和沒有的區(qū)別大家都懂；職稱越高收入越高；地域也是如此，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的城市；學(xué)校層次越高，對生源的吸引力越大，財政預(yù)算或?qū)W校預(yù)算也會更加寬裕。

除此以外，實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗的發(fā)展會比教師崗要更受到政策和平臺的限制。

第一點(diǎn)，政策。打個比方，實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗的“天花板”收入普遍共識是：比專任教師低。但很多人不明緣由。那當(dāng)然也是政策依據(jù)的，比如從官方層面看——

- 2021年9月，人力資源社會保障部、教育部印發(fā)的《關(guān)于深化實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才職稱制度改革的指導(dǎo)意見》中明確：“實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才職稱設(shè)初級、中級、高級，初級分設(shè)員級和助理級，高級分設(shè)副高級和正高級。”

- 人事部、教育部在《關(guān)于高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見 》規(guī)定：“高等學(xué)校其他系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級，原則上應(yīng)低于教師崗位。”

也就是說，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才哪怕到了最高等級，其職稱地位仍低于同層級的專任教師。

除了官方有此規(guī)定，很多公辦高校的《崗位設(shè)置管理辦法》也能看到“最高等級限制”——比如正教授崗位，除了一級是國家特設(shè)，二級就只有專任教師能評，其余專業(yè)技術(shù)崗位都是最高三級。

再說學(xué)校層面的規(guī)定——高校里的實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗甚至存在無法評級晉升的情況。也歸因于第二點(diǎn)，平臺。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗，為什么可能無法評級晉升？除了單位的崗位設(shè)置不明晰外，也可能和單位的工作平臺有關(guān)。很多實(shí)驗(yàn)老師的工作環(huán)境只有學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)際上評聘高級職稱，除了滿足工齡，有的還需要在省部級及以上科研基地、校級及以上試驗(yàn)基地的工作經(jīng)歷（學(xué)校可能沒有條件）。

很多高校還明文規(guī)定了實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗要評職稱，必須滿足——

- 承擔(dān)大型儀器（所在的學(xué)校有大型儀器嗎？）的操作與管理；

- 滿足工作工時時長（也有實(shí)驗(yàn)老師同時兼其他工作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工時減少）；

- 個人的科研成果（所在的學(xué)校實(shí)驗(yàn)老師發(fā)論文容易嗎？）數(shù)量；

- 有無高級職務(wù)的教授推薦信（有這個人脈嗎？）；

- 主講大型儀器技術(shù)講座或培訓(xùn)的次數(shù)（什么樣的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員可以開大型講座？）等。

規(guī)定是規(guī)定，個別高校沒有這個條件給老師，就也評不了職稱，實(shí)驗(yàn)老師們也就沒辦法在收入上更上一層樓了。

以上，是對高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享。不同高校規(guī)定會有差異，也有人在實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗上做得輕松愉悅，生活事業(yè)兩手抓，重點(diǎn)還是看各高校的情況如何。

任何事物都有其兩面性，而人會學(xué)著會去適應(yīng)它。正如那句“Never underestimate your power to change yourself!? ”永遠(yuǎn)不要低估你改變自我的能力。崗位本身并沒有差異，希望大家都能入職讓自己滿意的工作。