“公辦本科指望不上，民辦本科沒編制，找公辦大專還有機會上岸?！?/span>

“跟本科比，大?？蒲袎毫π?，我打算評個職稱就躺平，休想卷我~”

“高職現在門檻還不是很高，但是等讀完博就不一定了?！?/i>

眼看公辦本科越來越卷，教師崗基本只要博士，不少碩博將求職的目光瞄向了高職院校。多數高職高專院校招聘教師還是碩士起步，甚至個別地方或崗位，優(yōu)秀本科畢業(yè)生也有機會。

不過，相比本科，高職院校的平臺會低一些，職業(yè)成就感可能也弱一點，如果你對職業(yè)發(fā)展有一定要求，或是想搞科研，建議還是要選擇好一點的學校，有條件的可以考慮雙高計劃的學校。

雙高計劃全稱是“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”，簡單來說，就是國家為了推進教育現代化，要發(fā)展一批高水平的高職和專業(yè)（群）。

雙高計劃也被稱為“高職雙一流”，因此，入選雙高計劃的高職院校都有較強的實力。

另外，當下國家大力發(fā)展職業(yè)教育，多家高職院校搖身一變成為本科，連帶著學校老師也變成本科教師。據高職發(fā)展智庫統(tǒng)計,截至2023年6月16日，獲教育部正式批準的本科層次職業(yè)學校達33所。

什么樣的高職院校，更容易升為公辦本科？詳情可以看這篇→《大專老師變?yōu)榫巸缺究评蠋?，碩博人才如何選擇“潛力股”高校？》

而“雙高”院校由于基礎條件較好，更有機會升本，例如廣東省的深圳職業(yè)技術大學。

深圳職業(yè)技術大學前身是1993年創(chuàng)建的深圳職業(yè)技術學院，2019年入選雙高計劃A檔建設單位。2023年6月，教育部批準以深圳職業(yè)技術學院為基礎整合資源設立深圳職業(yè)技術大學。

有人可能覺得，那“雙高”院校應該要求很高，碩士很難進吧——其實并沒有。盡管高職院校呈現招聘高學歷或高技能人才的傾向，但碩士還是有很多機會的。

以天津職業(yè)大學（公辦?？?雙高計劃）為例，學校今年10月的公開招聘分為了“博士及高級專業(yè)技術崗位”和“碩士及以下崗位”。

信息來源：天津職業(yè)大學人事處

具體工作可能有所不同，但從兩者的崗位要求來看，幾乎沒有差別，并沒有說因為是碩士崗而提高技能要求。

不過，想去“雙高”院校也要做好忙碌的心理準備。

前年，朋友進了“雙高”院校當教師，一開始別提有多爽，沒有非升即走的壓力，不用坐班，每天上完課就走。當時她覺得，想躺平也不是不行。

然而這樣的日子并沒有持續(xù)多久，因為有一天，學校宣布要“沖本”了——前面我們說到“雙高”院校更有機會升本，這不就來了嗎~于是朋友開啟了天天加班寫材料的生活。

學校要升本科，壓力大，教師壓力更大——升本前，工作量大大增加，升本后，教學科研要求變高。所以有不少大專教師其實并不想學校升級成本科。

截圖自小紅書

你可能想進去躺平，但是學校不這么想。學校要發(fā)展，往上走是必然的，沖雙高、升本科都是為了提高學校發(fā)展的上限。同樣的，平臺上升，教師的發(fā)展上限也會得到提高，尤其體現在申請項目上。

只是，學校就像龍舟，辛苦的永遠是劃槳的人。

截圖自小紅書

總結

雙高院校實力更強，有機會成為本科，教師的職業(yè)天花板更高，但相應地，工作壓力也會更大；而普通院校受限于平臺，發(fā)展機會小，但工作相對輕松，科研壓力也比較小。至于在待遇方面，兩者差別不是特別大，更多還是看地域和學校條件。

因此，如果個人有沖勁，愿意付出一定努力，想在較好的平臺發(fā)展，雙高院校是值得考慮的。

最后還要提醒一點，如果是抱著躺平的心態(tài)，選擇普通高職，可能也未必能如愿了。因為雙高院校在沖本科，普通高職也在沖雙高。申報課題、編寫材料、專業(yè)建設……這些都是少不了的。

你說，有沒有那種既不升本又不沖雙高的呢？

有是有，但很可能會遇到另外的問題——學校不怎么樣，工作忙亂雜，發(fā)展一眼看到頭，工作沒有價值感，教師還被行政壓一頭……找到錢多事少發(fā)展好的概率堪比中彩票大獎。

總而言之，人不可能“既要又要”，求職需要學會取舍。

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